ABI

Här kommer lite komprimerad fakta inför Filosofi skrivningarna!:

Viktiga filosofer:
Platon= idélära, idealism, samhällsfilosofi, grottmetaforen...
Aristoteles= Dygdetik, ontologi, teleologi, logik....
Descartes= kunskapsteorin, metodiska tvivlet, dualism...
Kant= tingen i sig, tingen för sig, kunskapsteori, pliktetik, kategoriska imperativet....
Sartre= existentialism...
Nietzsche= etik, människobild


Viktiga begrepp + betydelser:
Altruism=osjälviskhet, andras väl före eget
Argumentation= att presentera påståenden och vad de grundas på
Deduktion= konstateranden med sann grund vars summa blir en sanning; Alla hundar är djur->my är en hund->My är ett djur. (logskt sammanhang)
Determinism= Que sera sera, I vardag främst som fatalism, tro på ödet.
Dualism= tu delat, metafysiskt begrepp. två substanser (ex. materia, ande)
Empirism= Allt vi vet härstammas från observation och upplevelse (Hume, Locke)
Egoism= Själviskhet, moralisk syn där det är rätt för individen att sträva efter egen lycka
Etik= moralfilosofi, läran om gott/ont, rätt/fel
Induktion= En ungefärlig slutsats; alla människor vi vet om har dött förr eller senare, alla är dödliga.
Kritiskhet= inget bör godkännas utan vidare, all information bör granskas. Gäller också egna kommentarer.
Livsåskådning= personlig syn på livet, hurdan världen är, borde vara, var man själv passar in.
Själ/kropp problemet= uppstår om de antas vara olika saker. hur styr själen kroppen vice versa.

etc.

Det lär vara viktigt att kunna nämna olika filosofer i sina svar, ex: Aristoteles teori..........., men Platon tyckte däremot...... name dropping alltså.

Vi har värnplikt här. Det betyde att de flesta män i landet går igenom den moderna manlighetsritualen kallad armé. Denna kräver att pojkarna undersöks och får A, B, C eller D papper. Dvs. vilken grupp de hör till, A är vanlig armé tjänstgöring, B en mer anpassad version (beroende på ex. olika krämpor) C  befrias från armén och D har skjutit upp tjänstgöringen till senare. Man kan välja att avstå från vapen, eller att ta civiltjänst för den delen.

Kvinnor som vill gå armén anmäler sig själva till ett uppbåd.Här blir jag lite besviken. Armén anses som nödvändig, men vid krig finns det få män kvar i landet för att ta hand om de grundläggande behoven i samhället. Då Finland var i krig var Lottorna (1921-1944) svaret på problemet (lär ha funnits liknande aktivitet i Sverige). Aktiviteten var inte organiserad i början, men efter ett tag bestämdes det att man skulle ha en organisation i namn av Lotta Svärd (från Fänrik Ståls sägner). Lottorna var frivilliga kvinnor som tjänstgjorde som frivilliga inom sjukvård, som brandmän, kommunikation, med strålkastare och med sömnad. Lottornas insats var stor, och Lottor kunde dö i tjänstgöring som vaktposter eller liknande. Mot slutet av kriget drogs Lottorna allt närmare fronten och det var ett tungt beslut för Lottastyrelsen att låta Lottor ta till vapen.

Lotta Svärd organisationen existerar fortfarande, men mera i egenskap av att bevara Lotta traditionen. Mera information kan man hitta på deras hemsida www.suomenlottaperinneliitto.fi tyvärr tycks det endast finnas på finska men det finns information på svenska på http://sv.wikipedia.org/wiki/Lotta_Sv%C3%A4rd-organisationen. Det har gjorts en film om hur det var att vara en Lotta under kriget, filmen heter "Lupaus", eller Löftet vilket syftar på Lotta eden.

Man kan anmäla sig till Lottaverksamheten än idag, vad sägs om denna fina uniform?

Nyckeln till att inte förlora förståndet i gymnasiestressen ligger i det sociala nätverket. Om man inte kan diskutera saker eller fråga råd av andra skulle det nog vara svårt att få ordning på sina studier. Visst går det, men nog blir det tråkigt.

För att orka vara aktiv och relativt vaken bör man dessutom ha nån form av aktivitet utanför skolan. Man måste få något annat att tänka på helt enkelt! Det är ingen skillnad om det handlar om sport, shopping, en bra bok eller om att ta en kopp kaffe bed bekanta. Det viktigaste är att ens värld inte snurrar enbart runt skolan.

Visst, skolan bestämmer tidtabeller och hur mycket tid man har över till andra aktiviteter, men det betyder inte att man går under för att man tar 20min ledigt och tar en promenad till närmaste Café. Skolan är en social sak, men fastän man diskuterar annat ligger tankarna ändå på allt man borde göra, eller måste göra.

Det sociala är en näst intill oundviklig del av studerandekulturen.

Idag läste jag något på Illustrerad vetenskaps hemsidor som jag finner väldigt roande. Man har gjort slutsatsen att "trollformeln" de flesta trollkarlar och illusionister använder högst antagligen härstammar från nattvarden.

"Den gängse uppfattningen är att hokuspokus är en förvanskning av de latinska orden för den förvandling som äger rum under den katolska mässan, då bröd och vin sägs bli till Kristi lekamen och blod: ”Hoc est enim corpus meum” – som kan översättas med ”detta är min lekamen”."

Detta kan man få till en rolig  parallell mellan kyrkans män och gamla trollkarlar;

Efter en kort natt blev det en liten tupplur på dagen, oturligt nog får man mardrömmar även under dessa.

Om ni vet känslan av att vakna upp med kallsvett och panik så är det kanske lättare att förstå min följande fundering; Drömmar är verkliga.

Jag motiverar som så att det är en upplevelse som alla andra. Den enda egentliga skillnaden är att kroppen är "avstängd" så att säga. Vi bearbetar olika intryck i våra drömmar (intryck som vi sägs ha fått i Verkligheten) Många säger "det kändes så verkligt", Vad säger att den s.k. drömmen inte i själva verket är sanningen? Tänk om vi egentligen ligger på ett sjukhus med hjärnskador?

Detta blir i längden svårt att fundera över och för att undvika oönskade missöden så tillägger jag att oavsett om man drömmer eller ej, bör man bete sig, och göra så som man skulle göra om allt vore verklighet (oberoende hur det står till, man vet ju aldrig!)

Jo, man kan googla något på måfå. Nu googlade jag A och på wikipedia hade de en intressant lista över vad allt bokstaven A betyder;

Versalt A

1. förkortning för ampere, enheten för strömstyrka i SI-systemet.
2. symbol för talet 10 i det hexadecimala talsystemet.
3. beteckning för artilleriregemente.
4. beteckning för attackflygplan.
5. nationalitetsbeteckning för motorfordon från Österrike.
6. stora A stod för ”Berömlig” (högsta betyg) i en äldre betygsskala i Sverige.
7. i kemi en beteckning för masstal.
8. inom bibliotekens klassifikationssystem SAB beteckning för 'bok- och biblioteksväsen', se A (SAB).
9. den sjätte tonen i C-durskalan, se a (ton).
10. beteckning för area inom matematiken.
11. beteckning för en typ av pappersformat, A-format.
12. beteckning för det kemiska ämnet adenin.
13. beteckning för Arbeiderpartiet, de norska socialdemokraterna.
14. fram till 1968 beteckning för Stockholms överståthållarskap.
15. internationell beteckning för trängfartyg.
16. en nivå av farmarligor i nordamerikansk baseboll, se Minor League Baseball#A.
17. trafikplatssignatur för Alingsås och Anten.
18. Betecknar 1-klassvagn i det svenska litterasystemet för järnvägsfordon.
19. influensavirus typ A

Gement a

1. förkortning för acceleration
2. beteckning för måttenhetsprefixet atto (10 ^{- 18})
3. förkortning för areaenheten ar.
4. förkortning för den brittiska och amerikanska areaenheten acre.
5. förkortning för anno.
6. litet a, med utmärkt beröm godkänd, näst högsta betygsgraden innan sifferbetyg infördes.
7. förkortning för arteria (artär) i anatomiska angivelser.

En av sakerna som fasnat under mina år i gymnasiet är defenitivt vår modersmålslärares berättelse om mannen  som skulle välja rätt väg. Jag kommer inte ihåg detaljer men det var ungefär;

"En man kom till en korsning. Ena vägen var lång och smal, den andra bred. Vid den smala vägen stod en tant som bjöd ut sina två döttrar (här blir det suddigt, men det var nåågot i stil med..) Måttlighet och Kyskhet. Vid den breda vägen stod en tant som ville bjuda ut sina tre döttrar Lättja, Flättja och Kättja."

Nå, hur många visste vad dessa betydde? Lättja var lätt, LAT. Flättja var svårare. Flat-> DUM. Sen kom vi till Kättja. Elever stirrar misstänksamt på ordet, efter en stunds uppmuntrande av vår lärare får vi fram det, KÅT. Fnittret som följde var oförglömligt, men väntat även i en gymnasieklass.                                               

Vi övar modersmål textkompetens. En av texterna, "Moral och terror" av Axel Sandemose, fick mig att tänka på en av Newtons lagar. Sandemose berättar om hur förbud och begränsningar får folk att göra exakt det motsatta.